转发教务处通知：

各学部、学院：

为全面贯彻落实教育部一流本科建设相关要求和学校第十六次本科教育教学研讨会的文件，根据《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》和《中央高校教育教学改革专项资金管理办法》等文件要求，学校现组织开展2023年国家本科教学工程项目的申报、评审、立项和入库工作，具体事项如下：

一、立项原则

1.坚持立德树人，德育为先。本科教学工程项目立项要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，把思想政治教育贯穿人才培养全过程，把立德树人内化到项目建设各方面、各环节，坚持文化育人、以德育人。

2.坚持突出重点，改革创新。本科教学工程项目立项要具备一定的改革基础和建设水平，按照“立足本科、重在改革、目标一流、优势突出、特色鲜明”的建设思路，依据教育部“高教40条”“双万计划”“六卓越一拔尖2.0”等文件精神，结合我校本科教育教学改革实际需要，坚持问题导向和需求导向相结合，加强统筹谋划，积极破解重点、难点、焦点问题。

3.坚持分类建设，扶强扶特。依据学校办学定位和人才培养目标，本科教学工程项目立项要适应研究创新型一流本科人才培养的需要，建设一流专业、一流课程、一流基地，着力引导一流资源发挥引领示范作用，为拔尖创新人才培养提供有力支撑。重点支持已有建设基础、能取得明显教学成效的项目。

4.坚持择优遴选，分批建设。各学部（学院）应对申报项目进行充分的可行性和必要性论证，严把立项质量关，注重将项目建设成效与预期绩效目标相结合，严格监督检查实施效果，严控项目执行进度，确保项目资金充分发挥效用，严格要求项目经费按规定进度执行。学校将把项目建设成效与绩效评价作为下一年度经费支持的重要参考依据。

二、立项规划

（一）拔尖人才体系和培养模式改革

（1）支持内容：加强基础学科拔尖人才培养，实施“一式两制三化”培养模式（本研贯通式、书院制、导师制、小班化、个性化、国际化），“五项计划”育人举措（英才选拔计划、育才培养计划、成才导航计划、科学发现计划、学科挑战计划）、突出“两个强化”（强化科教协同育人、强化国际化联合培养），全面提升学校基础学科拔尖人才自主培养能力。

（2）申报要求：六大国家基础学科拔尖人才培养基地每个基地至多申报3项，牵头建设负责人应具有高级职称。

（二）拔尖创新人才培养要素改革与建设

（1）支持内容：以课程改革小切口带动解决人才培养模式大问题，实现高等教育改革创新发展强突破。推进基础学科和“四新”关键领域核心课程建设，在数学、物理学、化学、生物科学等基础理科，经济学、哲学等基础文科相关领域，在新一代信息技术、新能源等新工科相关领域，以及新文科、新医科相关领域，建设一批核心课程，推动核心教材、核心师资、核心实践项目建设。

（2）申报要求：需选择核心课程、核心教材、核心师资、核心实践项目建设之一申报。

①核心课程：须依托具体专业课建设，可为已经开设的大类及专业课程，也可为专业优化升级规划新开设的课程；每个专业至多申报2项，属于多个专业的大类课程按该大类全部专业数量限额总量控制；已获评为国家和省级一流课程的不再重复申报；牵头建设负责人应具有高级职称。

②核心教材：每个学部（学院）至多申报3项；已出版或已获得学校立项资助的教材，不在此次支持范围；牵头建设负责人应具有高级职称。学部学院党委需按“凡编必审”要求，对全部参编人员师德师风审核把关并公示，对教材建设内容审核把关后方可申报。

③核心师资团队：立项支持以教研室为主体的基层教学组织建设，须依托全校规划的246个教研室之一建设；每个学部（学院）至多申报3项；2021年1月1日以后已经立项支持的基层教研室，以及获评为国家级虚拟教研室建设试点的不再重复申报；牵头建设负责人应为在学校登记备案的教研室主任，并具有高级职称。

④核心实践项目：依托校内外实践育人资源平台，打造一流核心实践项目；每个学部（学院）至多申报3项；牵头建设负责人应具有高级职称。

（三）大思政课程体系构建

（1）支持内容：深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑，加强思政课程和课程思政建设，围绕学习习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论、把握其中立场观点方法，推进思政课程改革创新取得实效。着力提升本科生课程思政“三进”水平,将思政要素有机融入专业课程教学，加强课程思政与专业课程相融合的教学体系建设。

（2）申报要求：需选择思政课程、课程思政之一申报。

①思政课程：由马克思主义学院依托“6+1+4”思政课程体系规划申报，牵头建设负责人应具有高级职称。

②课程思政：须依托具体课程建设。每个专业至多申报2项，属于多个专业的大类基础课程按该大类全部专业数量的限额总量控制；公共基础与通识类课程每个学部（学院）至多申报2项。2019年1月1日以后已经立项支持课程思政建设的相关课程，以及获评为国家级课程思政示范课程、国家和省级一流的课程的不再重复申报。牵头建设负责人应具有高级职称。

（四）通识教育、素质教育与数字书院建设

（1）支持内容：为支撑数字书院建设，立项支持线上通识课程建设，需建成一门可上线的完整在线开放课程资源。课程可为已经开设的通识课程，也可为新策划课程。重点加强学生素质教育，培养学生开阔的人文视野、严谨的科学精神、高雅的艺术品位、健全独立的人格和可持续发展能力等，体现“大格局、大思维、大胸怀”层面的全人教育。

（2）申报要求：每个学部（学院）至多申报5项。已获评为国家和省级线上一流课程的不再重复申报。牵头建设负责人应具有高级职称。

（五）本科教育教学审核评估与质量保障体系建设

（1）支持内容：为建设一流大学高水平人才培养质量保障体系，迎接2024年本科教育教学审核评估，立项支持新时代教育教学质量提升计划项目，项目应围绕质量文化立项建设，具有一定研究基础。

（2）申报要求：每个学部（学院）至多申报1项；牵头建设负责人应具有高级职称。

（六）未来学习中心建设

（1）支持内容：探索推进未来学习中心试点，发挥高校图书馆优势，整合学校各类学习资源，利用新一代信息技术，打造支撑学习方式变革的新型基层学习组织。通过文献资源整合、空间流程再造，构建智慧学习空间，鼓励探索团队式、协作式、主题式学习。

（2）申报要求：每个学部（学院）至多申报1项，牵头建设负责人应具有高级职称。

注：上述“立项支持”指已获国家本科教学工程项目、辽宁省教改项目、校教改重大和重点项目立项支持。

三、申报程序

1、有意申报的老师请填写《大连理工大学本科教学工程项目立项申报书》），项目申报汇总表。7月19日上午10点前发至邮箱：ctr@dlut.edu.cn